Modelo de la sistematización de los conceptos en la dinámica del proceso de enseñanza – Aprendizaje de la química

El presente trabajo se desarrollo en las carrera de Ingeniería Agrícola y Agrónoma y parte de de insuficiencias en la comprensión de la dinámica de la sistematización de los conceptos de sustancia y reacción química, que son los de mayor nivel de generalidad y esencialidad y constituyen el núcleo del su sistema conceptual; lo cual conlleva a que los estudiantes se apropien de los conceptos sin relacionarlos con los demás, ni tener en cuenta su enriquecimiento y profundización al aplicarlos a nuevos contextos, lo que provoca un aprendizaje memorístico, teniendo como objetivo: la elaboración de un modelo de la dinámica de la sistematización de los conceptos de Química. Con los resultados científicos se favorece la sistematización de conceptos de Química en los estudiantes de Ingeniería Agrícola y Agrónoma. Para el desarrollo de este trabajo de la investigación se utilizaron métodos de nivel teóricos: el histórico – lógico, analítico – sintético, inductivo – deductivo, sistémico – estructural. De nivel empírico: la encuesta, la prueba pedagógica, la entrevista, el análisis documental. Como procedimientos estadísticos matemáticos se utilizaron: la estadística descriptiva y la inferencial.