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Elementos Del Desarrollo De La Enseñanza Problémica En La Enseñanza De Matemáticas Y Materias Afines: Caso De Cuba, Colombia Y México

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  • Luis Quintanar Medina

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Se reportan los resultados de la investigación (exploratoria) del desarrollo de la enseñanza problémica (EP) en Latinoamérica, tanto en general como en particular para la enseñanza de las matemáticas y disciplinas afines (física, enseñanza técnica profesional, ingeniería, etc.). Se comenzó esta investigación con un país caribeño (Cuba), uno de América del Norte (México) y uno del sur (Colombia). Para obtener la información se revisaron y analizaron documentos, sobre todo impresos; criterio de qué es la EP fue el que la enseñanza se base explícitamente en el uso de las categorías básicas: lo problémico, situación problémica, problema docente, preguntas y tareas problémicas, y en los métodos siguientes: exposición problémica, conversación heurística, investigación parcial, investigativo.

Suggested Citation

  • Luis Quintanar Medina, 2012. "Elementos Del Desarrollo De La Enseñanza Problémica En La Enseñanza De Matemáticas Y Materias Afines: Caso De Cuba, Colombia Y México," Revista Caribeña de Ciencias Sociales, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 2012_08, August.
  • Handle: RePEc:erv:rccsrc:y:2012:i:2012_08:7
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