Estudo dos fatores que dificultam a leitura e a escrita dos estudantes de ciências contábeis

Para a aquisição e transformação do conhecimento, a leitura e a escrita se apresentam como importantes instrumentos desta mudança. Contudo, os estudantes não possuem o hábito de ler e escrever ou dedicam pouco tempo a esta atividade. Diante desta delicada realidade, esta pesquisa objetiva analisar os fatores que dificultam a leitura e a escrita dos alunos de Ciências Contábeis de duas instituições de Ensino Superior brasileiras. Metodologicamente, esta pesquisa é exploratória-descritiva, quanti-qualitativa; tratando-se de uma survey com uso questionário impresso, estruturado em 4 dimensões. Os dados foram analisados no software STATA 12. As respostas foram analisadas por meio descritivamente, por meio dos testes de proporção e de comparação de médias. Conclui-se que os alunos têm um baixo nível de leitura e escrita, mesmo possuindo diversos recursos à disposição. Os principais fatores de dificuldade leitora e de escrita são a resistência à escrita, o problema de defasagens oriundas das etapas iniciais, a indisponibilidade de livros na biblioteca, o tipo de escola em que cursaram as etapas anteriores, a falta de hábito de escrever e, o tempo que dedicam à leitura. Os alunos apresentaram um feedback positivo em relação ao uso das diversas técnicas de ensino aplicadas em sala de aula.