Indicadores educacionais e vulnerabilidade social: correlações territoriais no perímetro urbano da cidade de Porto Velho/Ro

El presente artículo revela los resultados de un análisis de los indicadores educativos y sus correlaciones con los contextos territoriales donde se insertan las escuelas. Este, se delimitó a las escuelas públicas estatales de enseñanza media del perímetro urbano de la ciudad de Porto Velho-RO. Los indicadores considerados en los análisis fueron las medias generales obtenidas en el ENEM (Examen Nacional de la Enseñanza Media) por las referidas escuelas y sus respectivos INSEs (à ndice del Nivel Socioeconómico de las Escuelas de Educación Básica), además del IVS-PVH (à ndice de Vulnerabilidad Social de Porto de los barrios donde están insertadas. La correlación entre indicador educativo y la vulnerabilidad social realizadas a través del Coeficiente de correlaciones de Pearson (r) y su respectivo Coeficiente de Determinación (r²) demostraron que los Indicadores Educativos están, en la mayoría de los casos, directamente relacionados a los contextos territoriales en los que las escuelas se insertan. Por lo tanto, estas correlaciones pueden auxiliar en la dirección de políticas de gestión del territorio con mayor precisión y, consecuentemente, gestionar mejores resultados, ya sea en el ámbito social, económico y educativo.