Reflexões sobre o conceito de cultura e o ensino da geografia

O presente artigo, intitulado “Reflexões sobre cultura e ensino da geografia†, visa realizar uma análise sobre a cultura enquanto ferramenta conceitual para a análise geográfica, especialmente, no que tange ao ensino da Geografia. Busca-se perceber o quão é importante considerar uma abordagem cultural no processo de ensino-aprendizagem, na medida em que a cultura é o reflexo, expressa o modo de apropriação dos recursos da natureza e as relações entre os grupos humanos, seja em âmbito local, regional, nacional ou mundial. Assim, o estudo da cultura pela Geografia constitui um ramo relevante dentro da abordagem humana, sendo condição para o entendimento da complexidade das relações natureza-sociedade, com mérito semelhante a outros campos de análise da Geografia, por exemplo, o econômico, o político, o urbano e o agrário. Deve-se considerar, ainda, que no mundo atual – onde as informações circulam em ritmo extremamente veloz – o conhecimento deve ser trabalhado a partir das vivências dos educandos e dos contextos socioculturais em que os indivíduos estão inseridos, de modo a auxiliá-los na vida cotidiana. Importa pontuar que a Geografia não se pode furtar do papel de perceber a pluralidade/diversidade dos modos de existência dos grupos humanos enquanto seres sociais. Isto, sob pena de ser engolida por uma tendência homogeneizante, na qual as diversas heranças, construídas ao longo do tempo, tendem ao abandono frente a um mundo onde as relações humanas se articulam globalmente. Diante do exposto, cumpre refletir sobre as contribuições, resultantes do ensino da Geografia, para manutenção e valorização das relações identitárias, de modo a formar cidadãos conscientes da importância do seu papel na coletividade e na construção de um mundo plural.