Cunas Violentas Y El Suicidio Parental Desencadenantes De Problemas En Las Escuelas

Diariamente la vulnerabilidad y la desigualdad social, la pobreza, la concentración de la riqueza, la inestabilidad laboral, la falta de credibilidad en la política, los avances y fuertes cambios tecnológicos son cada vez mayor. Esto conlleva a que la escuela se encuentre con situaciones difíciles de abordar, como lo son los casos de violencia, en todas sus expresiones: violencia física-objetiva, simbólica-subjetiva y familiar. Desde lo expuesto, la violencia generada en el núcleo familiar encuentra su descarga en el ámbito escolar, donde docentes y directivos en ocasiones no cuentan con las herramientas para actuar ante las situaciones de violencia. Por otra parte, en el contexto familiar la función parental cumple un rol importante en la crianza y educación del niño pero ésta ha ido cambiando a lo largo de los últimos años. Existen representaciones encontradas con respecto al rol de la escuela dentro de la sociedad; mientras que la institución escolar y los docentes confían que es la familia la responsable de desarrollar en el niño las primeras pautas de comportamiento social y valores, la familia y la sociedad en su conjunto suponen que es la escuela el espacio en donde el alumno no solo se instruye recibiendo conocimientos socialmente significativos y que prepara a los niños de manera continua y progresiva para convertirse en ciudadanos útiles en la sociedad, sino que además los miembros de la comunidad educativa son los únicos responsables de una formación íntegra de los sujetos que por esa institución transitan, tomando así los padres una actitud pasiva en la educación de sus hijos y desligándose de todo tipo de responsabilidades. Se puede decir que el establecimiento escolar se encuentra en una situación conflictiva, ya que diariamente tiene que lidiar no solo con los problemas inherentes al proceso de aprendizaje, sino que también tiene que resolver de la manera más adecuada posible las dificultades que se originan en la convivencia diaria de sujetos con características sociales completamente distintas y que afectan al desarrollo de la actividad escolar. La institución escolar no está apartada de lo que sucede en el entorno en el que se encuentra inmersa, en su accionar contribuye a generar y formar los valores básicos dentro de la sociedad en la que está inserta. Todos los actores institucionales se enfrentan con el desafío de implementar instrumentos o mecanismos de acción para abordar las situaciones de violencia, que no deben ser solo correctivos sino que deben tener un carácter educativo y preventivo, invitando a la reflexión para que los implicados asuman sus responsabilidades. Se puede decir que en este sentido todos los adultos responsables tanto personal de la institución como los propios alumnos y padres deberían asumir las responsabilidades en las situaciones de violencia que surgen dentro de la escuela. Dado que el grado de participación de los progenitores en la educación de sus hijos no es el esperado, la escuela se ve limitada y desbordada ante casos de violencia que la superan. En este complejo panorama social cabe destacar que la escuela como productora de igualdad social y conocimiento parece ser solo una utopía, y es la función de ésta la que aparece generalmente cuestionada y acusada de ser la responsable ante los serios problemas de la sociedad como la violencia, la pobreza, la deserción y las adicciones, entre otras.