Actividades docentes de motivación hacia la lectura en estudiantes de la carrera contabilidad y finanzas

La lectura es un fenómeno definidor de la cultura de la humanidad. Desde el surgimiento de lo que conocemos como enseñanza, la combinación lectura-escritura juega un papel primordial como base del resto de las materias. Especialmente en la formación profesional se espera que los estudiantes sean lectores avanzados y alcancen buenos niveles de competencia comunicativa asertiva que les permitan extraer y aprovechar mejor el contenido aprehendido de documentos y libros. Aunque no siempre es así. La presente investigación enfrenta la problemática del establecimiento conjunto de actividades encaminadas a la motivación de la lectura en la carrera de contabilidad y finanzas en función de la competencia comunicativa en los estudiantes del Centro Universitario Municipal Frank País (CUM), a partir una serie de insuficiencias en el hábito de leer y las habilidades derivadas del mismo. A lo largo de la investigación quedan expuestos elementos del procesamiento de datos, obtenidos mediante métodos y técnicas, durante las distintas etapas de la investigación; a la par que se detectaban las insuficiencias derivadas de las escasas habilidades expresivas y de lectura.