Propuesta de acompañamiento a profesores encargados de curso o tutores de grupo como clave para la integración y formación de profesores universitarios

El profesor encargado de curso en la universidad puede convertirse en punta de lanza, no solo para la gestión, sino también para la renovación de metodologías, para el establecimiento de un diálogo profundo entre las disciplinas, para la coordinación de los colegios de profesores y para la orientación de las comunidades de aprendizaje formadas por los alumnos, hacia la constitución de equipos de alto rendimiento y sentido de comunidad. Todo profesor debe permanecer en formación continua para el desarrollo de las competencias de investigación, docencia y gestión, pero sobre todo, para motivar y conectar con la vocación de búsqueda de la verdad. Esta formación, si pretende ser integral, debe tener en cuenta las expectativas y promoción individual de cada profesor, las líneas estratégicas de los órganos de gobierno, el bien de los alumnos y el crecimiento y madurez de los colegios de profesores.