Educación universitaria a distancia en Venezuela: miradas a la calidad del sistema

El escenario educativo universitario Venezolano delinea desde hace décadas y aún permea en la tesitura de la contemporaneidad, una modalidad educativa denominada Educación a Distancia, la que con matices andragógicos, ha subsistido apoyada en el pensamiento creador del hombre. La intención del presente artículo, es develar la mirada dada a la Educación a Distancia y su calidad en la contemporaneidad. Los autores que fundamentan este entramado son Mendoza (2005) con su Resumen de Modelos organizacionales de educación a distancia, además, Contasti, (2009) con su postura sobre Calidad y pertinencia de los sistemas abiertos y a distancia, sumado a ellos, Falcón (2013) con su estudio La educación a distancia y su relación con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones y, finalmente Castro (2017) y su postura sobre El adulto y su aprendizaje. Desde el punto de vista metodológico se atendió un estudio de corte hermenéutico, apoyado en el análisis documental. Con el desarrollo de este artículo se pretende reflejar la mirada dada al tema sustentada en ejes temáticos como: Educación Universitaria a Distancia: Modelo y Teorías intervinientes, El docente de Educación a distancia: ¿Rol de facilitador? Y, Calidad y pertinencia del contexto universitario a distancia en Venezuela. Como colofón se pretende crear espacios reflexivos sobre el tema mostrado, por representar una necesidad inminente en la contemporaneidad, por ello, el presente apartado, esboza un coopere de inicio para tal disertación.