Tendencias histórico-lógicas del proceso docente educativo en la asignatura matemática. La geometría en sexto grado

Investigaciones realizadas con niños y niñas de la enseñanza primaria han revelado insuficiencias relacionadas con la formación de conceptos geométricos, los cuales sirven de base para estudios posteriores y para la vida. La enseñanza de la Geometría en la escuela primaria desarrolla el pensamiento espacial de los niños en función del desarrollo científico, tecnológico y artístico, así como en la planificación de situaciones pedagógicas. En el presente artículo se tratan las tendencias histórico-lógicas del proceso docente educativo en la asignatura Matemática en Cuba, especialmente la Geometría en sexto grado y, una caracterización psicopedagógica y gnoseológica del mismo; así como, se realizan algunas reflexiones acerca de dificultades desde una óptica del diseño, desarrollo y evaluación del currículo de la enseñanza primaria y sugerencias para su investigación a partir de conocer las fases en la formación de conceptos dados por diferentes autores.