A base nacional comum curricular e a área das ciências humanas

O presente artigo busca discutir, por meio de pesquisa documental e bibliográfica, a Reforma do Ensino Médio no Brasil e as críticas dos Educadores a respeito dos efeitos nefastos que essa reforma causa com os itinerários formativos proposta por ela a juventude e aos educadores das escolas públicas de nosso País como também, refletiremos a respeito das avaliações em larga escala, e as implicações normativas e conceituais contidas na Base Nacional Comum Curricular(BNCC) para a área de Ciências Humanas contextualizando ainda a entrada da Escola Sem Partido diante dessas mudanças que vem promovendo de forma retrograda a criminalização do trabalho dos Educadores das Redes Públicas Brasileira. O trabalho também aborda os aspectos negativos traçados por essa reforma ao currículo do Ensino Médio minimizando os conteúdos do contexto Social e Político dos alunos.