Estresse no cotidiano do professor: influência no processo ensino e aprendizagem

O objetivo deste estudo foi avaliar o nível de estresse e ansiedade de professores do ensino fundamental de uma escola pública e de uma escola particular de Belém do Pará. Para a coleta dos dados foi desenvolvido um questionário, específico embasado em Lipp (2002) para a área de educação, visando avaliar situações de estresse no cotidiano do professor. Este questionário foi constituído de vinte e cinco perguntas que incluem a avaliação de sintomas psicológicos e fisiológicos. A análise estatística das respostas ao questionário permitiu concluir que tanto os professores da escola pública quanto os da escola particular apresentaram sintomas bem definidos que indicaram a presença de estresse e ansiedade por ocasião de fatores como a pressões do dia a dia, violência urbana, problemas financeiros, de trânsito, dificuldade de relacionamento, entre outros. Os professores da escola pública apresentaram mais sintomas de estresse do que os da escola particular. Conclui-se que os mesmos têm comportamento diferente no que diz respeito à ocorrência de estresse e ansiedade. A análise estatística dos dados mostrou que, os sintomas de estresse têm um número bastante significativo no ambiente de trabalho, na escola particular a incidência do estresse é de 20%, já na escola pública esses dados chegaram a 40%. No desenvolvimento deste trabalho fundamentou-se em contribuições de autores como Lipp (2002), Esteve (1999), entre outros.