A formação de educadores do campo: fundamentos legais

O texto apresenta uma reflexão teórica/histórica acerca do processo de construção da educação do campo/floresta, tendo como base questões encetadasno primeiro capítulo de minha dissertação de mestrado e as produções, leituras e perspectivas que a partir daí tenho vislumbrado. Apresento os fundamentos legais da educação do campo/floresta, entendendo-os como construções/conquistas das lutas dos movimentos sociais do campo. Acredito que essa discussão é significativa, na medida em que pode lançar luz sobre a formação, práxis e desafios a serem enfrentados por educadores da Amazônia brasileira, pautadas nas inquietudes que o homem e a mulher daqueles espaços vivenciam. Esta investigação, com base em documentos oficiais, diálogos com os sujeitos pesquisados e reflexões de autores renomados da área, nos leva a problematizar as práticas pedagógicas que historicamente foram construídas nas escolas do campo, mais especificamente nos espaços amazônicos, ao mesmo tempo em que expressa as contradições de uma educação nem sempre emancipadora, por vezes pouco preocupada com as demandas apresentadaspelos movimentos sociais de trabalhadores/as do campo/floresta.