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Dificultades en la apropiación del concepto de recta y plano: una propuesta didáctica

Author

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  • Virginia Laura Bravo Barletta
  • Gisele Hollisch
  • Ana María Rienda

Abstract

El presente estudio presenta una propuesta didáctica orientada a subsanar dificultades comunes en el aprendizaje de los conceptos de recta y plano en el nivel universitario. La propuesta es resultado del análisis sistemático de un corpus de errores recogido de exámenes parciales de alumnos universitarios de primer año. El corpus está formado por los errores típicos cometidos en evaluaciones parciales de distintas carreras de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas de la Universidad Argentina de la Empresa, sistemáticamente organizados por tipos e integrados en una taxonomía de categorías excluyentes y exhaustivas (Bravo & Patiño, 2016). Sobre la base de los tipos de errores detectados en este trabajo, se procedió a la elaboración de una propuesta didáctica fundada principalmente en la utilización de herramientas visuales y dinámicas para las que el uso de la computadora resulta primordial.

Suggested Citation

  • Virginia Laura Bravo Barletta & Gisele Hollisch & Ana María Rienda, 2019. "Dificultades en la apropiación del concepto de recta y plano: una propuesta didáctica," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 105, march.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2019:i:105:52
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    Keywords

    concepto de recta y plano.;

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