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Alteraciones psicopedagógicas más frecuentes en la infancia y la adolescencia

Author

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  • Yoalbis Pérez Hernández
  • Yandris Disotuar Lores
  • Lisvey Guilarte Montero

Abstract

La importancia del diagnóstico como proceso permanente de investigación en la escuela se revela en el tratamiento de cada tema, es el punto del que parte el maestro para conocer a sus alumnos y construir la estrategia psicoeducativa que estos necesitan. Es por ello que en este documento le ofrecemos a directivos, maestros, profesores y familias de la educación primaria y secundaria básica algunos síntomas psicopatológicos más frecuentes que permitan determinar cuando están presentes estas alteraciones, pues la personalidad aún está en desarrollo para trabajar en el tratamiento o rehabilitación de estos, que permita elevar la calidad de la labor preventiva de estos alumnos en cualquier contexto donde se encuentren, por tanto se realiza la importancia que tiene su conocimiento por estas personas para organizar la respuesta educativa que cada uno de ellos demandan y sobre todo cuando no se le brindan los apoyos y una atención desarrolladora, socializadora y normalizadora pueden traer como consecuencia la existencia de discapacidades de no ser atendidas oportuna y adecuadamente.

Suggested Citation

  • Yoalbis Pérez Hernández & Yandris Disotuar Lores & Lisvey Guilarte Montero, 2019. "Alteraciones psicopedagógicas más frecuentes en la infancia y la adolescencia," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 105, march.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2019:i:105:29
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