Tecnologias de informação e comunicação (TIC’S) na escola a partir da perspectiva de gênero

Este artigo tem por objetivo promover uma reflexão do uso das TIC’s nas escolas na perspectiva de gênero, buscando compreender como se dá esse acesso pelas professoras. A partir da consulta em outras produções acadêmicas, o exercício aqui proposto é suscitar novos debates sobre o tema, bem como compreender se estamos vivenciando uma quebra de paradigma em relação às TIC’s como campo não alheio a perspectiva de gênero e das relações de poder. Conclui-se que há um avanço ao tratar das TIC’s e a relação com o gênero por considerar a produção bibliográfica e a literatura que vem apontando as brechas as serem preenchido quanto ao acesso das mulheres às TIC’s. As TIC’s sendo utilizadas na formação pedagógica de professoras podem contribuir para que alunas e professoras possam dar vozes a outras mulheres. E assim, atuar como uma ferramenta de empoderamento das mulheres na busca dessa igualdade.