Consideraciones sobre el pensamiento educativo martiano

El presente artículo hace un esbozo sobre la labor de José Martí respecto a la pedagogía y al sistema educativo cubano del siglo XIX. Para ello se hace en consideración acerca del quehacer martiano en diferentes etapas de su vida en la sociedad que le tocó vivir y sus proyecciones futuras ara Cuba y América. Se expone reincidentemente, el interés de Martí en la formación de un hombre nuevo con preparación integral, humanista, de crecimiento espiritual continuo en correspondencia con las necesidades objetivas de la sociedad. Igualmente se muestran acciones concretas de cómo el pensamiento educativo martiano ha sido implementado en la educación cubana a partir de 1959, insertándose en distintos programas de estudio y modelos educativos. Se expresan además consideraciones respecto a las concepciones de Martí sobre la educación a lo largo de la vida, la formación de valores y los modos de actuación como ejemplo para las nuevas generaciones, su preocupación por el uso de métodos de enseñanza novedosos y productivos, su amplia visión en educar no solo a los hombres en particular sino a los pueblos en general, asegurando el camino de la emancipación, la defensa de los derechos humanos, la justicia social. Se argumentan las ideas de considerar a Martí como un educador social, personalidad ejemplar, comunicador competente, que logró con pensamiento y acción producir transformaciones para la formación y consolidación de una nueva cultura y pedagogía cubana. Se sustentan muchas de las ideas expuestas con palabras y conceptos textuales de la obra martiana.