Aspectos e apontamentos da educação com ênfase na reforma do ensino de 1º e 2º graus no contexto histórico da ditadura tecnocrática, civil e militar

Considerando as mudanças ocorridas no âmbito educacional no Brasil, especialmente no governo ditatorial, em que se estruturou a reforma do ensino de 1º e 2º graus, principalmente através da Lei 5692 de 1971 a qual fixou as diretrizes e as bases para esses níveis de ensino, este trabalho objetiva analisar como foram construídos o discurso e a prática, para elaboração desta reforma. Recorreu-se à pesquisas bibliográficas como livros, relatórios do MEC e da USAID. Buscou-se apresentar a partir desses documentos quais foram os interesses políticos e quem foram os indivíduos envolvidos nos estudos e no desenvolvimento de relatórios de análise da educação brasileira. Desse modo, tornou-se possível visualizar a importância e os interesses contidos na necessidade de reformar estes níveis de ensino e apontar quais resultados foram obtidos com a educação no período em questão. Este trabalho colabora com a área da história da educação e da política educacional, ao apresentar como o modelo tecnicista chegou ao Brasil através dos acordos MEC-Usaid, que reorganizou o sistema educacional brasileiro, modificando as normativas referentes ao conhecimento e a cultura.