Sugerencias metodológicas para el tratamiento a la solución de ecuaciones en estudiantes del primer año de contabilidad y finanzas

Como parte del constante perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, los planes de estudio y programas se han encaminado hacia una formación cualitativamente superior en todos los niveles y subsistemas de educación, a partir del desarrollo de habilidades. Sin embargo, es una realidad que con frecuencia aún no se logran los resultados docentes de los estudiantes en los programas de estudio de asignaturas básicas como Matemática. El artículo aborda una problemática actual, relacionada con el aprendizaje de la Matemática, en la Educación Universitaria con énfasis particular en fortalecer la habilidad de resolver ecuaciones en los estudiantes de primer año de contabilidad que reciben Matemática Básica con el objetivo de diseñar una propuesta metodológica que contribuyan al desarrollo de habilidades dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Matemática que contribuya al desarrollo de habilidades dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Matemática. El enfoque investigativo seguido, en general, responde al paradigma dialéctico materialista y a las nuevas transformaciones que contextualizan el proceso en el universitario.