El teatro como herramienta para el desarrollo de habilidades comunicativas

El presente estudio, propone el teatro, como herramienta metodológica para el desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes de décimo y undécimo de un colegio de Cúcuta, Colombia; donde se propone que al incorporar el teatro en las aulas de clases se logra integrar los contenidos curriculares con las experiencias de los estudiantes; es por ello que se planteó el teatro como una herramienta metodológica de enseñanza en el área de la lengua castellana para el desarrollo de habilidades comunicativas. La investigación está amparada en los postulados del método cuantitativo, con un nivel descriptivo y un enfoque de campo, bajo la modalidad proyecto factible, para ello, se desarrollaron tres fases consecutivas: diagnóstico, factibilidad y diseño, para ello, se asumió como población a los docentes de la sede central del colegio, tomándose como muestra 33 docentes, se fijó la generación de una encuesta (cuestionario cerrado); para su validación se aplicó la técnica juicio de expertos, y para el establecimiento de la confiabilidad, se asumió una prueba piloto, a la cual se le aplicó el coeficiente estadístico alpha de Cronbach, para el análisis de la información, se emplearon herramientas estadísticas que permitieron la constitución adecuada de los resultados de la investigación, dentro de los cuales destaca que los docentes no emplean el teatro como estrategia de enseñanza para el desarrollo de habilidades comunicativassino como una actividad más dentro de sus estrategias didácticas, razón por la cual, se planteó diseñar una propuesta metodológica para el desarrollo de las competencias comunicativas a través del género dramático.En este sentido, el presente informe constituye la descripción sobre una investigación de campo de carácter descriptivo orientada a proponer el teatro como herramienta metodológica de enseñanza en el área de lengua castellana para el desarrollo de habilidades comunicativas. Dicho informe está estructurado en seis capítulos. El primero referido al problema; objetivos del estudio, la justificación e importancia. El segundo, referido al marco teórico, constituido por: los antecedentes, las bases teóricas y la operacionalización de variables; el tercer capítulo está referido al marco metodológico que aborda la naturaleza del estudio, las fases de la investigación; la población y muestra, el proceso para la recolección de información, confiabilidad, validez y el análisis de los resultados. De igual manera se hace énfasis en el capítulo cuatro, el cual presenta los resultados, mediante el análisis y la presentación de los datos, seguidamente se presentan las conclusiones y recomendación en el capítulo cinco y finalmente en el capítulo seis se propone el teatro desde la perspectiva de un arte colectivo que agrupa individuos de los diferentes campos del saber y de las artes; por medio de la disciplina teatral el individuo se desarrolla interiormente y dentro del ámbito social al que pertenece.