Fundamentos teóricos para una concepción del desarrollo de la comunicación oral

El artículo es el resultado de una investigación sobre uno de los componentes del idioma español que mayor incidencia tienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje: la comunicación oral, en tal sentido las consideraciones que se presentan se erigen como fundamentos de una concepción didáctica para su desarrollo, sustentada en las aportaciones de diferentes ciencias afines, como resultado de un proceso de sistematización teórica que abarca autores nacionales y foráneos, además se determinan indicadores para constatar el estado actual de este componente en una muestra conformada por escolares de sexto grados, así como las premisa que la sustentan, lo que posibilita a los maestros contar con herramientas teóricas y metodológicas para lograr que estos sean usuarios eficientes de su lengua materna y puedan adecuarse a las exigencias que le plantea cada situación comunicativa en las que se ve implicado, de manera que el mensaje que transmitan sea claro, objetivo, veraz, desprovisto de vulgaridad, portador de riqueza y belleza léxica como expresión de una comunicación oral óptima.