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El desarrollo de competencias TIC y sus estándares desde la perspectiva educativa angolana

Author

Listed:
  • José Nambalo Mulay – Dua
  • Ideleichy Lombillo Rivero
  • Alexis Torres Alonso

Abstract

Las TIC se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa. El nuevo espacio tecnológico es un vehículo y promotor de transformaciones en educación y reto para formadores. Este desarrollo tecnológico impone la innovación y exige la constante actualización de técnicas y recursos profesionales en todos los ámbitos, siendo el ámbito docente especialmente sensible. En Angola, el enfoque de la Educación Superior por competencias encuentra fundamento en los modelos constructivistas del desarrollo cognitivo, psicosocial y sociocultural en correspondencia con los enfoques que plantea la UNESCO los cuales implican el desarrollo de competencias en TIC a partir de sus estándares en los centros educativos de todos los niveles. Las universidades, por ser sistemas educativos abiertos, no pueden estar ajenas a los cambios que ocurren en su entorno, por ello toman en consideración las necesidades de las políticas sociales, donde se señala la importancia de contar con habilidades en TIC para el desarrollo personal y social.

Suggested Citation

  • José Nambalo Mulay – Dua & Ideleichy Lombillo Rivero & Alexis Torres Alonso, 2018. "El desarrollo de competencias TIC y sus estándares desde la perspectiva educativa angolana," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 97, july.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2018:i:97:47
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    Cited by:

    1. Adel Ben Youssef & Mounir Dahmani, 2008. "The Impact of ICT on Student Performance in Higher Education: Direct Effects, Indirect Effects and Organisational Change," Post-Print halshs-00936560, HAL.

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    Keywords

    la perspectiva educativa angolana.;

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