Aplicación de la matemática en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes universitarios

El presente trabajo es el resultado de una serie de investigaciones que se han desarrollado en algunas universidades de la zona centro de Ecuador, encaminados todos ellos a mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes universitarios. La idea central de dicho proyecto es identificar la aplicabilidad de la matemática en el contexto estudiantil. Para ello se procedió a identificar los contenidos con los que se trabaja en la asignatura de matemática para posteriormente contextualizarlos con el medio. La importancia en la resolución de problemas se la vincula como un aspecto central del proceso de aprendizaje de la matemática; puesto que, es la base para el estudio de diferentes carreras. Citando algunas de ellas: la arquitectura, ingeniería civil, química, medicina, dependen en gran medida de ellas y que son muy útiles en las ciencias económicas, políticas y sociales o en la informática. De hecho, ciencias como la filosofía o la psicología utilizan modelos matemáticos para la resolución de sus problemas. Las matemáticas forman una ciencia lógica y deductiva, las personas las aplican en diferentes situaciones, el problema y la solución directamente depende de la capacidad de observación, extracción de información, capacidad de razonamiento, etc. No se debe descartar que de manera inconsciente la sociedad ha intervenido negativamente en el aprendizaje de esta asignatura, puesto que la persona que escucha hablar de matemática experimenta sentimientos de ansiedad, impotencia, miedo, recelo o responde con argumentaciones absurdas, como por ejemplo que es: incomprensible, abstracta y nunca nos va a servir en la vida. En este sentido, no se debe desvincular la percepción que tienen los estudiantes en las aulas o en el propio contexto por el que se mueven diariamente.