Estrategias didácticas de la matemática en el proceso de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes universitarios

La época actual presenta una constante renovación de los conocimientos, por ende es necesario que todos los actores vinculados al ámbito educativo apliquen procesos de enseñanza y aprendizaje que permitan el desarrollo del pensamiento en sus distintos niveles, para lo cual, es importante contar con instrumentos que contribuyan al desarrollo de habilidades, destrezas que le permitan al estudiante clarificar sus conocimientos, diferenciarlos y organizarlos; pero, la realidad que se presenta en el país con respecto a los resultados académicos en la asignatura de Matemática es muy preocupante, resultados que permitieron el surgimiento de la investigación con respecto al trabajo que se desenvuelve en el aula, conocer cuál es el rol que desempeña el estudiante y el docente, cuáles son las estrategias y técnicas que utiliza en el proceso de enseñanza y aprendizaje y cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes como resultado de la metodología implementada por el profesor, la misma que cuenta con un sustento teórico, proporcionado por el aporte de investigaciones realizadas por algunos autores basado principalmente sobre la corriente del Constructivismo, y las técnicas activas que permiten fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes universitarios. Metodológicamente es una investigación con un enfoque cualitativo, mismos que se recogieron y analizaron mediante un estudio Cuasi-experimental con una población de 400 estudiantes pertenecientes a instituciones educación superior de la zona centro de Ecuador, después, se analizan algunos puntos concernientes a estrategias y técnicas para el tratamiento de las matemáticas iniciando con una descripción detallada sobre la complejidad de la enseñanza de las matemáticas.