Propuestas de actividades evaluativas integradoras y formativas en la preparación inicial del profesor de geografía

La presente investigación aborda algunas reflexiones teórico-metodológicas acerca de la evaluación integradora en la preparación inicial del profesor de Geografía, como una de las líneas prioritarias del proyecto de investigación Institucional “Didáctica de las Ciencias Naturales†. Tiene como objetivo realizar un acercameinto teórico a la evaluación integradora en la formación inicial del profesional de la Educación, con particularidad el profesor de Geografía, que permite la propuesta de un sistema de ejercicios evaluativos desde la perspectiva de la integración de las tres dimensiones de formación del profesional: la instructiva, educativa y desarrolladora. Estas actividades, incluyen las dimensiones e indicadores de su evaluación, con su correspondiente significado pedagógico. Estas se aplican en la carrera de biología-geografía desde el primer año con resultados satisfactorios, tanto en la asimilación de los contenidos, como en el desarrollo de habilidades profesionales, en particular en la concepción del proceso de enseñanza aprendizaje en la Escuela Cubana actual.