Concepción dirigida a la cultura científica de los Docentes de la Educación en la primera infancia

Título: Concepción dirigida a la cultura científica de los docentes de la educación de la primera infancia. Objetivo: el análisis teórico de la cultura científica como fundamento de la concepción que se propone para la atención a la cultura científica de los docentes de la primera infancia. Contenidos: La preparación científica de los docentes: reflexiones, la triada cultura-ciencia-educación: sus relaciones esenciales en la cultura científica, concepción de la cultura científica de los docentes de la primera infancia. Resultados: Las reflexiones permitieron reconocer un renovado interés, por el desarrollo de una cultura científica, cuyo contenido incluye la formación de habilidades, sentimientos y modos de actuación, que permiten interactuar con la naturaleza y la sociedad de forma positiva y llegar a la creación, de forma consciente y responsable al conformar explicaciones, interpretaciones y predicciones a fin de satisfacer sus necesidades e intereses. La concepción elaborada parte del diagnóstico, a partir de la actividad pedagógica que logra combinar la laboral con lo académico y lo investigativo; propone la realización estratégica de actividades que posibiliten a los docentes de la primera infancia modificar sus modos de actuación ante la actividad científica y de investigación, toda vez que permitan desde su contenido la formación posgraduada y la realización de acciones de autosuperación, al utilizar los métodos de la ciencia como una vía fundamental de preparación que permita adquirir una cultura científica desde la participación, y la búsqueda de soluciones.