Tutorías académicas en el desempeño escolar

El presente artículo examina el uso de las tutorías académicas en las aulas de clases en Ecuador, exactamente en la provincia del Guayas, en el Cantón Salitre, perteneciente a una parroquia llamada “La Victoria†. Con el fin de analizar el efecto que ocasiona el bajo desempeño escolar en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica (EGB) a través de las metodologías de enseñanzas y aprendizajes que usa el docente para el desarrollo de las clases de Lengua y Literatura. Además hay que considerar que anteriormente los docentes mantenían las viejas creencias metodológicas consideradas como el proceso de memorización, donde los educandos solo eran participantes pasivos en el aula de clases limitándose a escuchar todo lo que decía el docente sin interrupción, pues se consideraba una falta de respeto. Es por eso que los estudiantes tenían la tarea de absorber todo aquello que se decía en clases para luego ser estudiado de manera general. Ahora se ha cambiado esa metodología y se desarrollan nuevas tendencias que apoyan la labor pedagógica de forma que se optimiza el proceso de aprendizaje que proporciona el educador con recursos didáctico para que los estudiantes analicen sus clases de manera participativa, reflexiva y critica en la que ellos puedan expresarse de acuerdo a sus interpretaciones generando ejemplos basados en sus propios aprendizajes. En consecuencia en este artículo se investigó a través de encuestas y entrevistas que la causa del bajo desempeño escolar en el colegio recae en la forma en como los tutores emplean sus recursos didácticos ante todo porque estos recursos son los mediadores para enriquecer y desarrollar los aprendizajes significativos en el salón de clases. Se indica también que las tutorías académicas deben ser proporcionadas a los estudiantes a través de ideas claras por medio de métodos y técnicas que ayuden a desarrollar sus habilidades y destrezas, orientando y apoyando al docente en su práctica diaria, es necesario mencionar que este proceso de aprendizaje es mutuo porque los estudiantes aprenden de los docentes y viceversa. Se sugiere también que se motive a los estudiantes a través del desarrollo de su creatividad para que interactúen y expresen sus pensamientos de manera dinámica y participativa en el aula. En resumen se trata de demostrar que una educación que garantice calidad y calidez, formará jóvenes que a través de la asignatura de Lengua y Literatura puedan obtener una integración de aprendizajes con el objeto de volverlos significativos por medio de la construcción de conocimientos científicos y técnicos. Además se recalca que uno de los componentes importante en el ámbito educativo es que los docentes estén capacitados para que desempeñen su labor, es necesario indicar que un docente es alguien que motiva, ayuda y enseña a los estudiantes planteando temas donde el protagonista de su propio aprendizaje sea el educando. En síntesis los docentes deben mantenerse en capacitaciones constantes a través de seminarios presenciales o virtuales, talleres y demás recursos que ayuden a instruirse e informar y estén a la par de las nuevas tendencias educativas.