Políticas Educacionais e a Formação de Professor: desdobramentos e deslocamentos da função docente

O presente trabalho propôs-se delinear uma reflexão descritiva analítica das políticas educacionais com seus desdobramentos e deslocamentos, isto é, seus impactos sobre a função docente em diferentes tempos e perspectivas. A metodologia utilizada consistiu em uma busca pela literatura como livros e artigos científicos que tratam das políticas educacionais brasileiras que tem norteado a formação do professor. A investigação possibilitou, através da análise crítica desenvolvida a partir dos referenciais teóricos utilizados destacar a inexistência de uma continuidade, de um consenso entre as políticas educacionais explicitando uma forte conotação da dimensão política com seus significados. A conclusão revela a necessidade de se superar os desafios inerentes à uma política de formação do professor refém de motivações políticas e econômicas que resultem em uma formação do professor alienada.