O Rio Paraguay em Cáceres/MT - Brasil: um tema significativo para prática da educação ambiental escolarizada

Esta pesquisa enfoca o rio Paraguai como tema indicador de ação em educação ambiental (EA). O objetivo foi compreender o rio como elemento de análise e reflexão para elaboração de uma proposta de intervenção educativa escolar que contribua para o processo de planejamento das ações educativas à sustentabilidade do rio Paraguai. A investigação acorreu em três etapas. Na 1ª etapa de coleta de dados, foi utilizada a técnica de aplicação de questionários com questões abertas respondidas por 23 professores e 86 estudantes da Escola Estadual Onze de Março (EEOM) e por 9 professores e 24 estudantes da Escola Municipal Jardim Paraíso (EMJP). Na 2ª etapa foi aplicado outro questionário aos 19 professores e 41 estudantes da EEOM e a 5 professores e 12 estudantes da EMJP em três estratégias: A (antes da excursão no rio), B (exibição de paisagens como fotos) e C (excursão). Os resultados apontaram que os professores da EEOM possuem formação acadêmica diversa e os da EMJP são formados em Pedagogia e História. Houve diferença de percepção ambiental do rio nas três estratégias de coleta de dados. A aplicação “B†(paisagens) e “C†permitiu maior campo perceptivo (espacial) dos elementos da paisagem/rio quando comparada com “A†. Na estratégia “C†percebeu-se o problema socioambiental da ocupação das margens. A poluição (resíduos sólidos e esgotamento sanitário) é o principal elemento percebido. Os resultados da pesquisa apontaram a necessidade de formação continuada em EA escolar critica transformadora utilizando o rio como potencial educativo para sustentabilidade ambiental local.