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Determinar el impacto de las redes sociales en la educación: caso estudiantes de preparatoria de San Diego Cuentla, México

Author

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  • Irma Arellano Martínez
  • Rogelio Marcelino Avilés
  • Carmen Gómez Aranda

Abstract

El objetivo de esta investigación fue dar a conocer el impacto de las redes sociales en la educación en los estudiantes de la preparatoria 193 de San diego Cuentla, Municipio San Simón de Guerrero, haciendo el estudio a 44 alumnos de ambos sexos de primer grado, turno matutino entre 14 y 15 años de edad. Para poder determinar el impacto de la investigación se utilizó la metodología descriptiva posteriormente se aplicó un instrumento de 10 preguntas cerradas, previa prueba piloto, procesando la información requerida en el paquete de SPSS calculando las frecuencias de uso y las redes sociales que más utilizan los estudiantes. El (91%) pertenece a alguna red social, señalando como la más destacada con el (74%) Facebook, también se señala que el (57%) de los alumnos platican con sus amigo cuando están conectados a una red social, así mismo el (81%) señala que se conectan en la escuela, destacando un (91%) desde un dispositivo móvil, el tiempo que los estudiante tardan conectados de una a dos horas un (75%), el (50%) utiliza el internet para hacer tareas y el otro (50%) para conectarse a una red social, por otro lado el (73%) dijo que su red social le ayuda poco para apoyarse con sus tareas, el (84%) dice que se apoya de su red social para compartir información con sus compañeros, el (73%) señala que prefiere enviar información por correo electrónico.

Suggested Citation

  • Irma Arellano Martínez & Rogelio Marcelino Avilés & Carmen Gómez Aranda, 2017. "Determinar el impacto de las redes sociales en la educación: caso estudiantes de preparatoria de San Diego Cuentla, México," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 84, June.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2017:i:84:08
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