El enfoque ciencia, tecnología, sociedad (CTS) y la televisión educativa como medio de enseñanza: algunos apuntes para su análisis

En el presente trabajo enfoque CTS o sea la integración ciencia, tecnología y sociedad, son elementos significativos que se tienen en cuenta en este trabajo para la gestión del conocimiento a través de la Televisión Educativa como medio de enseñanza, y vía para potenciar la socialización, distribución e intercambio del conocimiento a escala mundial. El concepto de la “gestión del conocimiento” se ha ido enriqueciendo y transformando rápidamente en los últimos años. Si en un primer momento apareció ligado a las teorías de la administración empresaria, poco a poco se fue revelando como una idea más compleja ligada a la emergencia de la sociedad del conocimiento y de la información. Al mismo tiempo fue tomando un cariz epistemológico que planteaba la necesidad de repensar un nuevo modo de producción y difusión del conocimiento en las sociedades actuales. Por otro lado, comenzó a resultar evidente que la gestión educativa estaba íntimamente ligada a la gestión del conocimiento. Los medios de comunicación, de manera particular la televisión, tienen capacidad de incidir en la comunidad por ello la preocupación de alimentar las parrillas de programación con mensajes educativos que aporten alternativas a los problemas de cada comunidad. Esto no quiere decir que la televisión modifique radicalmente sus formatos sino que garantice espacios en los que se vea reflejada la comunidad y sirvan como puente entre los estamentos sociales.