Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje en la carrera de ingeniería agrónoma teniendo en cuenta la interdisciplinariedad en el tratamiento práctico y sistemático del desarrollo curricular de la ciencia

El mayor peligro para la educación es que pretendamos hacer hoy lo mismo que ayer con las nuevas herramientas con que contamos, de ahí que debamos enfrentar un proceso de asimilación y de transformación del PDE como una oportunidad de cambio hacia un modelo de enseñanza que potencie el desarrollo de la personalidad de los educandos. La didáctica, ciencia cuyo objeto es el estudio del proceso docente educativo, actúa dialécticamente en sus dos dimensiones: una disciplinaria, objeto de las didácticas especiales, y una didáctica general, cuya tendencia busca el establecimiento de relaciones interdisciplinarias, para una comprensión holística del proceso, que responde a la necesidad de coordinar y diseñar las acciones entre las diferentes disciplinas del currículo cuyas perspectivas conceptuales y metodológicas son diferentes.