Condiciones facilitadoras para el desarrollo de aprendizaje organizacional en los grupos de investigación de una universidad pública

Este artículo es producto del proyecto de investigación: Construcción de un sistema de indicadores para la medición de las capacidades de investigación de la Universidad del Cauca desde la perspectiva de la gestión del conocimiento; financiado por la Universidad del Cauca (Popayán). El artículo plantea que el aprendizaje es uno de los “outcomes” importantes de los procesos investigativos desarrollados en la Universidad y busca determinar si, desde la percepción de los grupos de investigación, la Institución brinda las condiciones necesarias para que se produzca el aprendizaje organizacional, a saber: cultura del aprendizaje, formación para el aprendizaje, soporte organizacional y claridad estratégica. Se trabajó con un método descriptivo de tipo transversal, utilizando una muestra conformada por 111 integrantes de grupos de investigación reconocidos por Colciencias, se adaptó y se aplicó un instrumento desarrollado por Castaneda y Fernández (2007), y se realizaron entrevistas en profundidad. La información se analizó con SPSS V 11.5. Los resultados permiten determinar que, de acuerdo con los grupos de investigación, la formación para el aprendizaje, la cultura del aprendizaje y la claridad estratégica orientadas a la investigación, son aceptables, mientras que el soporte organizacional que se brinda es insuficiente.