IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/scn/voprob/2020i4p141-164.html
   My bibliography  Save this article

Профессиональное Развитие Учителей В Российской Федерации И Республике Казахстанпо Результатам Исследования Talis‑2018

Author

Listed:

Abstract

Чернобай Елена Владимировна - доктор педагогических наук, профессор департамента образовательных программ Института образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики".Адрес: 101000, Москва, Потаповский пер., 16, стр. 10. E-mail: echernobaj@hse.ruТашибаева Диляра Нурлановна - магистр наук в области лидерства в образовании, старший менеджер Департамента исследований АОО "Назарбаев - интеллектуальные школы" в г. Нур-Султан (Республика Казахстан).Адрес: 010000, Республика Казахстан, г. Нур-Султан, ул. Хусейн бен Талал, 21/1. E-mail: tashibayeva_d@nis.edu.kzНа основании результатов международного исследования учительского и директорского корпуса по вопросам преподавания и обучения TALIS‑2018 (Teaching and Learning International Survey) проведен сравнительный анализ систем профессионального развития учителей в Российской Федерации и Республике Казахстан, в частности практик профессиональной поддержки молодых и вновь пришедших на работу в школу учителей, механизмов профессионального развития педагогов, их профессиональных потребностей, а также барьеров, препятствующих профессиональному развитию учителей. В TALIS‑2018 участвовали более 4 тыс. учителей из 230 общеобразовательных организаций Российской Федерации и более 6 тыс. учителей из 331 организации среднего образования Республики Казахстан. Для отбора респондентов была использована двухступенчатая вероятностная (случайная) выборка, которая позволяет экстраполировать результаты опроса на всю популяцию школ и педагогов каждой из стран - участниц TALIS.Установлено, что ни в России, ни в Казахстане не осуществляется мониторинг и оценка механизмов поддержки молодых и вновь входящих в профессию учителей, а завершение программ введения в профессию или наставничества не является обязательным условием для прохождения учителем аттестации. Актуальным направлением совершенствования системы профессионального развития учителей является разработка механизмов, позволяющих обеспечить соответствие программ профессионального развития потребностям каждого учителя, с этой целью и в России, и в Казахстане вводятся ваучеры для самостоятельного выбора учителем образовательных программ.Авторы приходят к выводу, что потребности профессионального развития и барьеры на пути их удовлетворения у учителей в России и Казахстане схожи. Эти потребности важно рассматривать в системной связке с работой над обновлением образовательных стандартов, содержания образования, особенно в отношении таких перспективных тем, как критическое и креативное мышление, использование цифровых технологий в обучении. Особое внимание следует уделить развитию у педагогов навыков работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности.

Suggested Citation

  • Чернобай Е. В. & Ташибаева Д. Н., 2020. "Профессиональное Развитие Учителей В Российской Федерации И Республике Казахстанпо Результатам Исследования Talis‑2018," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 4, pages 141-164.
  • Handle: RePEc:scn:voprob:2020:i:4:p:141-164
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://vo.hse.ru/data/2020/12/16/1358310234/Chernobay,%20Tashibaeva.pdf
    Download Restriction: no
    ---><---

    References listed on IDEAS

    as
    1. repec:mpr:mprres:7080 is not listed on IDEAS
    2. Gita Steiner-Khamsi, 2016. "Teach or Perish: The Stavka System and its Impact on the Quality of Instruction," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 2, pages 14-39.
    3. repec:mpr:mprres:6811 is not listed on IDEAS
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Most related items

    These are the items that most often cite the same works as this one and are cited by the same works as this one.
    1. Tatyana Klyachko & Galina Tokareva, 2017. "Teachers' Salary: Expectations and Results Achieved," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 4, pages 199-216.
    2. Elena Chernobay & Dilyara Tashibaeva, 2020. "Teacher Professional Development in Russia and KazakhstanEvidence from TALIS‑2018," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 4, pages 141-164.
    3. Клячко Т. Л. & Токарева Г. С., 2017. "Заработная Плата Учителей: Ожидания И Достигнутые Результаты," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 4, pages 199-216.

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:scn:voprob:2020:i:4:p:141-164. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a bibliographic reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Marta Morozova (email available below). General contact details of provider: http://vo.hse.ru/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.