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Le WIKI IO Réduire les risques de décrochage et d'abandon à la sortie du collège

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  • Yannick L'Horty

    ()
    (ERUDITE - Equipe de Recherche sur l'Utilisation des Données Individuelles Temporelles en Economie - Université Paris XII - Paris Est Créteil Val-de-Marne : EA437 - Université Paris-Est Marne-la-Vallée, TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - CNRS : FR3435 - Université Paris-Est Marne-la-Vallée)

  • Solène Coursaget

    (TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - CNRS : FR3435 - Université Paris-Est Marne-la-Vallée, Centre Pierre Naville - Université d'Evry-Val d'Essonne)

  • Emmanuel Duguet

    ()
    (ERUDITE - Equipe de Recherche sur l'Utilisation des Données Individuelles Temporelles en Economie - Université Paris XII - Paris Est Créteil Val-de-Marne : EA437 - Université Paris-Est Marne-la-Vallée, TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - CNRS : FR3435 - Université Paris-Est Marne-la-Vallée)

  • Pascale Petit

    (TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - CNRS : FR3435 - Université Paris-Est Marne-la-Vallée, EPEE - Centre d'Etudes des Politiques Economiques - Université d'Evry-Val d'Essonne)

  • Emmanuel Quenson

    (TEPP - Travail, Emploi et Politiques Publiques - CNRS : FR3435 - Université Paris-Est Marne-la-Vallée, Centre Pierre Naville - Université d'Evry-Val d'Essonne)

Abstract

Avec la montée des préoccupations et des incertitudes économiques, la problématique de l'orientation connaît actuellement un regain d'intérêt, alors même que l'enchevêtrement et la multiplicité des dispositifs, la faible légitimité des acteurs, et l'éclatement des pratiques s'ajoutent aux reproches traditionnels qui lui sont faits en matière de reproduction des inégalités (Borras, Romani, 2010). En effet, l'orientation a longtemps affecté les parcours des élèves en fonction de leurs résultats scolaires. Cette politique a progressivement été remplacée par une " éducation à l'orientation " conduite par des professionnels de l'orientation et de l'enseignement. La logique est d'amener les élèves à prendre conscience de la nécessité de conduire une réflexion personnelle sur leurs capacités et leurs ressources cognitives. Afin d'aider les collégiens dans la construction de leur projet d'orientation, un dispositif innovant a été expérimenté, le WIKI IO. Un wiki est un logiciel de la famille des systèmes de gestion de contenu de site web rendant les pages web modifiables par tous les visiteurs y étant autorisés. Il facilite l'écriture collaborative de documents avec un minimum de contraintes. Les élèves sont accompagnés par 3 coachs par classe, en raison de 3 séances en petit groupe d'une heure chacune. Ces coachs sont issus du monde de l'entreprise et n'ont pas de formation particulière en psychologie, en éducation, ou en pratique de l'encadrement en milieu scolaire. Mais ils disposent d'une expérience acquise sur le terrain. Les élèves sont sensibilisés au monde de l'entreprise grâce à un travail spécifique de découverte d'un secteur d'activité dont le point d'orgue est une visite d'entreprise (exemple : Métier d'Art / atelier d'ébéniste ; Presse / Journal Libération ; Hôtels-Cafés-Restaurants : Groupe Accor). La visite a lieu entre la première et la deuxième séance de coaching. L'expérimentation a été conduite un collège durant deux ans à partir de la rentrée 2009, le collège Sonia Delaunay qui est un établissement Réseau Ambition Réussite (RAR) situé en Essonne (quartier de la grande Borne à Grigny). La situation de cet établissement a été comparée tout au long de l'expérimentation à celle d'un autre établissement RAR de caractéristiques semblables, le collège Olivier de Serres situé à Viry-Châtillon. Dans ce rapport d'évaluation, le collège Sonia Delaunay est appelé collège Test puisque c'est lui qui a bénéficié du dispositif. Le collège Olivier de Serres est le collège témoin. Après un retour sur les politiques d'orientation depuis une cinquantaine d'années qui montrent un processus de " décollectivisation " de ce domaine d'action (Partie I), notre propos rendra compte des pratiques et des méthodes mobilisées en orientation dans les deux établissements scolaires et s'intéressera plus particulièrement à la mise en œuvre effective du dispositif WIKI IO. Nous verrons à cette occasion que les positions des différents acteurs et de certaines de leurs interactions ont été souvent conflictuelles, tant leurs points de vue divergent sur le rôle, les méthodes et les objectifs de l'orientation (Partie II). Nous évoquerons ensuite les représentations des familles et des élèves qui sont essentielles parce qu'elles déterminent, pour partie, les conditions de mise en œuvre de l'expérimentation et la capacité ou non des élèves à se projeter dans des parcours scolaires et professionnels déterminés (Partie III). Puis nous présenterons les résultats d'une analyse statistique des effets du dispositif tels qu'ils ont été ressentis par les collégiens (Partie IV). Les nombreux éléments relevés au cours de cette recherche nous permettront enfin d'élaborer plusieurs recommandations en vue d'une optimisation du WIKI IO et de sa pérennisation future (Partie V).

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Keywords: décrochage scolaire; abandon scolaire; collège;

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  1. Tristan Poullaouec, 2004. "Les familles ouvrières face au devenir de leurs enfants," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 371(1), pages 3-22.
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