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Comprendre les freins à la consommation de spectacles vivants à travers la conception individuelle de l'art

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  • Céline Gallen

    (LEMNA - Laboratoire d'économie et de management de Nantes Atlantique - IEMN-IAE Nantes - Institut d'Économie et de Management de Nantes - Institut d'Administration des Entreprises - Nantes - UN - Université de Nantes)

  • Danielle Bouder-Pailler

    (LEMNA - Laboratoire d'économie et de management de Nantes Atlantique - IEMN-IAE Nantes - Institut d'Économie et de Management de Nantes - Institut d'Administration des Entreprises - Nantes - UN - Université de Nantes)

Abstract

L'objectif de notre recherche est d'explorer la conception que les individus ont de l'art afin d'identifier les freins à la consommation de spectacles vivants. Le discours de soixante-huit non-consommateurs de spectacles vivants révèle deux conceptions de la relation à l'art : l'une individuelle et affective associée à la peinture et à la musique, l'autre collective et cognitive associée aux spectacles vivants. Ces dissonances qui renvoient aux dimensions de la valeur perçue de l'expérience de consommation pourraient expliquer les freins à la consommation de spectacles vivants. Des stratégies visant à créer des contextes expérientiels sont alors proposées aux professionnels de la culture afin de favoriser l'appropriation de cette forme d'art par les non-publics.

Suggested Citation

  • Céline Gallen & Danielle Bouder-Pailler, 2010. "Comprendre les freins à la consommation de spectacles vivants à travers la conception individuelle de l'art," Working Papers hal-00455403, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:wpaper:hal-00455403
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    Cited by:

    1. Florence Euzéby & Jeanne Lallement & Carole Martinez, 2014. "J'ai envie, je peux, je vais … aller au spectacle - Etude de l'influence d'internet sur la fréquentation du spectacle vivant," Post-Print hal-01675111, HAL.
    2. repec:dau:papers:123456789/6813 is not listed on IDEAS
    3. Pierre Volle & Ahmed Anis Charfi, 2011. "Valeur perçue et comportements en ligne en état d'immersion : le rôle modérateur de l'implication et de l'expertise," Post-Print halshs-00638649, HAL.

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