Lucie Davoine () (EEP-PSE - Ecole d'Économie de Paris - Paris School of Economics - Ecole d'Économie de Paris, CEE - Centre d'études de l'emploi - Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique)
Additional information is available for the following
registered author(s):
Les évaluations britanniques du New Deal for Young people (NDYP), programme emblématique du Welfare to Work, en font un bilan nuancé. Après un rappel des objectifs et des composantes du programme, l’article passe en revue les concepts, théories et croyances qui ont soutenu l’action du gouvernement en matière d’emploi. Les études d’évaluation et les choix méthodologiques des chercheurs sont détaillés : matching, modélisation de type WS/PS, méthode de différence de différences, estimation par appariement, etc. Les conclusions sont contrastées : le NDYP réduit le chômage de long terme, mais la situation des bénéficiaires restent précaires à la sortie du programme. Il garantit rarement un emploi de qualité et renforce souvent les inégalités sur le marché du travail. Le programme semble impuissant face à la segmentation du marché du travail, son impact macroéconomique reste discutable
Download Info
To download:
If you experience problems downloading a file, check if you have the
proper application to
view it first. Information about this may be contained
in the File-Format links below. In case of further problems read
the IDEAS help
page. Note that these files are not on the IDEAS
site. Please be patient as the files may be large.
Publisher Info
Paper provided by HAL in its series Post-Print with number
hal-00276219_v1.
Length: Date of creation: Jan 2005 Date of revision: Publication status: Published, Travail et Emploi, 2005, 101, p. 7-19 Handle: RePEc:hal:journl:hal-00276219_v1
Note: View the original document on HAL open archive server: http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00276219/en/ Contact details of provider: Web page: http://hal.archives-ouvertes.fr/
For technical questions regarding this item, or to correct its listing, contact: (CCSD).