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Capital social y resultados educativos en el Perú urbano y rural

Contents:

Author Info

  • Santiago Cueto

    ()
    (Niños del Milenio (Young Lives))

  • Gabriela Guerrero
  • Juan León
  • Mary De Silva
  • Sharon Huttly
  • Mary E. Penny
  • Claudio F. Lanata
  • Eliana Villar

Abstract

Si bien en el Perú el índice de matrícula en las escuelas primarias es muy alto, más de la mitad de los niños que asisten a la escuela primaria se encuentra uno o más grados por debajo de la media para su edad. Además, las evaluaciones han demostrado que, si se someten a prueba, los escolares peruanos se ubican bastante por debajo de lo que se espera para su edad. Sus puntajes se encuentran también por debajo de los niveles promedio de países que atraviesan circunstancias socioeconómicas similares. No se ha estudiado el papel del capital social1 en explicar estos hallazgos, aunque la investigación efectuada en EE.UU. ha sugerido asociaciones positivas entre capital social y rendimiento educativo. Las organizaciones sociales que se concentran en el cuidado infantil son un ejemplo de recursos de redes sociales sólidas en el Perú. El estudio de Niños del Milenio ofrece una oportunidad para investigar si el capital social se asocial con el progreso y el rendimiento a nivel educativo.

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Paper provided by Niños del Milenio (Young Lives) in its series Documentos de Trabajo (Niños del Milenio-GRADE) with number ninosm28.

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Length: 43 pages
Date of creation: 2005
Date of revision:
Handle: RePEc:gad:ninosm:ninosm28

Note: Documento de Trabajo, 28
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Postal: Av. Graú 915, Barranco
Phone: (511) 247-1854
Fax: (511) 247-1854
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Cited by:
  1. Santiago Cueto & Javier Escobal & Patricia Ames & Mary Penny, 2012. "¿Quién se queda atrás?: resultados iniciales del estudio Niños del Milenio: tercera ronda de encuestas en el Perú," Documentos de Trabajo (Niños del Milenio-GRADE) ninosm3r, Niños del Milenio (Young Lives).

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