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O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica

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  • André Guerra Esteves de Moraes
  • Walter Beluzzo Júnior

Abstract

Este trabalho busca gerar robustez aos resultados vistos em estudos que indicam uma maior capacidade da rede particular de ensino em gerar qualidade educacional no Brasil. Para isso, uma metodologia quantílica, baseada na seleção em observadas, é realizada, que ao contrário de outras utilizadas, tem inferência assintótica. A base de dados utilizada foi a do SAEB de 2005 para as provas de matemática de oitava série. Novamente foi evidenciada uma superioridade das escolas privadas, mesmo controlando para diversas covariadas de alunos, professores e escolas. Isso fortalece a possibilidade de política de cotas para escolas particulares. Em relação às covariadas que reduziriam a distância entre as distribuições de notas de alunos de escolas públicas e privadas, constatou-se que fatores determinantes do grupo de alunos na escola e sala (peer group effects) seriam os mais importantes. Isso também favorece tal política, dado serem estes os fatores considerados importantes na literatura em gerar resultados no curto prazo.

Suggested Citation

  • André Guerra Esteves de Moraes & Walter Beluzzo Júnior, 2011. "O diferencial de notas entre as escolas públicas e privadas no Brasil: uma nova abordagem quantílica," Working Papers 14-2011, Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto.
    • Handle: RePEc:fea:wpaper:11-2011
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    Keywords

    Regressão quantílica; decomposição contrafactual; perfomance da educação; sistema público de ensino;
    All these keywords.

    JEL classification:

    • I21 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Analysis of Education
    • C21 - Mathematical and Quantitative Methods - - Single Equation Models; Single Variables - - - Cross-Sectional Models; Spatial Models; Treatment Effect Models

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