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Análisis del programa de ampliación de cobertura en Cali con respecto a la calidad de la educación, medido a través de las pruebas de Estado

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  • Silvana GODOY MATEUS

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Usando Modelos Lineales Jerárquicos, este trabajo analiza el efecto de la educación contratada en el logro académico frente al desempeno de estudiantes de colegios oficiales y privados, usando los resultados de las pruebas Saber 11, anos 2005 a 2011 realizadas por el ICFES. Los resultados sugieren que no hay evidencia robusta de una diferencia significativa en el logro académico de los estudiantes entre colegios contratados y colegios oficiales; que la media promedio de las pruebas Saber 11 de los colegios privados está entre 3 y 7 puntos por encima de la de los colegios oficiales en matemáticas, y entre 1 y 5 puntos en lenguaje; y que la media promedio de las pruebas Saber 11 de los colegios privados está entre 2 y 4 puntos por encima de la de los colegios contratados en matemáticas, y entre 1 y 3 puntos en lenguaje. El análisis de varianza sugiere que para los colegios contratados versus oficiales, alrededor del 10% de las variaciones del rendimiento en la prueba de lenguaje se debe a diferencias entre los colegios, y el 90% a diferencias entre estudiantes. De forma similar ocurre en la prueba de matemáticas

Suggested Citation

  • Silvana GODOY MATEUS, 2013. "Análisis del programa de ampliación de cobertura en Cali con respecto a la calidad de la educación, medido a través de las pruebas de Estado," Archivos de Economía 11197, Departamento Nacional de Planeación.
    • Handle: RePEc:col:000118:011197
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    Keywords

    Educación; cobertura; calidad; financiación; modelos lineales jerárquicos;
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    JEL classification:

    • H52 - Public Economics - - National Government Expenditures and Related Policies - - - Government Expenditures and Education
    • I22 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Educational Finance; Financial Aid
    • I28 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Government Policy

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