La Realidad Brasileña Y La Integración Regional Según La Visión De Los Alumnos Ingresantes A La Universidad De Buenos Aires

El desafío de acercar las realidades de los países del Cono Sur es una aspiración regional de vieja data que siempre estimuló los estudios comparativos y el conocimiento sobre los pueblos vecinos. Cimentado sobre múltiples antecedentes, el Mercosur aparece como el intento más firme de recoger las pretensiones históricas contenidas en los proyectos de integración anteriormente frustrados. Por ese motivo, el proceso actual es tal vez el marco referencial más apto para propiciar estudios que contribuyan al conocimiento mutuo de los países del área. Como un aporte a esta perspectiva, nuestro equipo de trabajo se propuso llevar a cabo una investigación de carácter descriptivo entre los alumnos ingresantes a la Universidad de Buenos Aires (UBA) con el objetivo de conocer el nivel de información que ellos tienen sobre la realidad brasileña. Teniendo en cuenta que el ingreso a la UBA es irrestricto, su carácter masivo le agrega un especial interés al estudio dada la composición heterogénea del alumnado. Los ingresantes a la UBA cursan el Ciclo Básico Común que es considerado el primer año de todas las carreras y consiste en la aprobación de seis materias. La única excepción la constituye el caso de la Facultad de Ciencias Económicas que contempla un Ciclo General de dos años cuya currícula difiere del resto de las facultades. La UBA dispone de varias sedes destinadas al cursado de los dos Ciclos que pueden ser elegidas por los alumnos en virtud de la proximidad a su domicilio. En términos generales puede decirse que a cada sede concurren fundamentalmente los jovenes provenientes de zonas cercanas. Para llevar a cabo la investigación se trabajará en los meses de marzo y abril de 1999 con la población de inscriptos en la materia “Introducción al conocimiento de la Sociedad y el Estado”, que es obligatoria para todos los alumnos ingresantes. Se extraerá una muestra sistemática al azar para facilitar razonablemente tanto la precisión de las estimaciones como el relevamiento de las múltiples características del universo. Una vez seleccionados los alumnos integrantes de la muestra se aplicará entre ellos un cuestionario autoadministrado con opciones cerradas. El diseño previsto para el cuestionario contempla recabar información sobre las variables demográficas usuales (edad, sexo, ocupación, etc.) y otras a determinar que son las específicas para cumplir con el objetivo de la investigación.