Advanced Search
MyIDEAS: Login to save this article or follow this journal

Általános iskolai szegregáció, I. rész. Okok és következmények
[Segregation in the primary-school system, I. Causes and consequences]

Contents:

Author Info

  • Kertesi, Gábor
  • Kézdi, Gábor
Registered author(s):

    Abstract

    A tanulmány azt vizsgálja, miként erősítheti fel az iskolarendszer a szegregáció mechanizmusai révén a társadalmi egyenlőtlenségeket. Az iskolai szegregáció - különböző származású tanulók eltérő iskolákban vagy osztálytermi csoportokban történő oktatása - többféle mechanizmus következménye lehet: létrejöhet adminisztratív döntések következtében, de felerősödhet spontán módon, egy teljes mértékben szabaddá vált iskolaválasztási rendszer működésének következtében is. Ez utóbbi jellemzi a rendszerváltás utáni magyar iskolarendszert. A tanulmány közgazdasági érvekre és nemzetközi tapasztalatokra támaszkodva kimutatja, hogy a hátrányos családi körülmények közül érkező gyermekek egy erősen szegregált iskolarendszer keretei között - a kortárs csoport hatása és az alacsonyabb hatékonyságú pedagógusi munka miatt - alacsonyabb színvonalú oktatásban részesülnek, mint egyébként részesülnének. Az igen gyéren rendelkezésre álló hazai adatok felhasználásával kimutatja, hogy az általános iskolák közötti egyenlőtlenségek nagymértékben megnőttek a rendszerváltás óta, és ezek valószínűleg növelték az eredményességbeli egyenlőtlenséget is. Az általános iskolai szegregáció fontos tényező lehet annak magyarázatában, hogy Magyarországon nemzetközi összehasonlításban miért kiugróan magas a gyermekek családi háttere és általános iskolai eredményessége közötti összefüggés. A magyar iskolarendszer e sajátossága miatt jelentősen növeli az öröklött társadalmi egyenlőtlenségeket, ami mind hatékonysági, mind morális szempontból súlyosan kifogásolható. A tanulmány első részében elméleti érveinket fejtjük ki, a második részben az iskolai szegregálódás tendenciáiról rendelkezésre álló hazai tapasztalatokat összegezzük. Journal of Economic Literature (JEL) kód: I21, J15.

    Download Info

    If you experience problems downloading a file, check if you have the proper application to view it first. In case of further problems read the IDEAS help page. Note that these files are not on the IDEAS site. Please be patient as the files may be large.
    File URL: http://www.kszemle.hu/tartalom/letoltes.php?id=756
    Download Restriction: Registration and subscription. 3-month embargo period to non-subscribers.

    As the access to this document is restricted, you may want to look for a different version under "Related research" (further below) or search for a different version of it.

    Bibliographic Info

    Article provided by Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation) in its journal Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences).

    Volume (Year): LII (2005)
    Issue (Month): 4 ()
    Pages: 317-355

    as in new window
    Handle: RePEc:ksa:szemle:756

    Contact details of provider:
    Web page: http://www.kszemle.hu

    Order Information:
    Postal: Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation) Budapest, Budaörsi út 45., 1112, Hungary
    Email:
    Web: http://www.kszemle.hu/elofizetes/

    Related research

    Keywords:

    Find related papers by JEL classification:

    References

    References listed on IDEAS
    Please report citation or reference errors to , or , if you are the registered author of the cited work, log in to your RePEc Author Service profile, click on "citations" and make appropriate adjustments.:
    as in new window
    1. Cullen, Julie Berry & Jacob, Brian A. & Levitt, Steven D., 2005. "The impact of school choice on student outcomes: an analysis of the Chicago Public Schools," Journal of Public Economics, Elsevier, Elsevier, vol. 89(5-6), pages 729-760, June.
    2. Helen F. Ladd, 2002. "School Vouchers: A Critical View," Journal of Economic Perspectives, American Economic Association, American Economic Association, vol. 16(4), pages 3-24, Fall.
    3. Charles M. Tiebout, 1956. "A Pure Theory of Local Expenditures," Journal of Political Economy, University of Chicago Press, University of Chicago Press, vol. 64, pages 416.
    4. Eric A. Hanushek & EJohn F. Kain & Steven G. Rivkin, 2004. "Why Public Schools Lose Teachers," Journal of Human Resources, University of Wisconsin Press, University of Wisconsin Press, vol. 39(2).
    5. Caroline Hoxby, 2000. "Would School Choice Change the Teaching Profession?," NBER Working Papers 7866, National Bureau of Economic Research, Inc.
    6. Ballou, Dale, 2001. "Pay for performance in public and private schools," Economics of Education Review, Elsevier, Elsevier, vol. 20(1), pages 51-61, February.
    7. Caroline M. Hoxby, 2000. "Does Competition among Public Schools Benefit Students and Taxpayers?," American Economic Review, American Economic Association, American Economic Association, vol. 90(5), pages 1209-1238, December.
    8. Kan, Kamhon & Tsai, Wei-Der, 2005. "Parenting practices and children's education outcomes," Economics of Education Review, Elsevier, Elsevier, vol. 24(1), pages 29-43, February.
    9. Jonathan Guryan, 2001. "Desegregation and Black Dropout Rates," NBER Working Papers 8345, National Bureau of Economic Research, Inc.
    10. George A. Akerlof & Rachel E. Kranton, 2002. "Identity and Schooling: Some Lessons for the Economics of Education," Journal of Economic Literature, American Economic Association, American Economic Association, vol. 40(4), pages 1167-1201, December.
    11. Hanushek, Eric A, 1986. "The Economics of Schooling: Production and Efficiency in Public Schools," Journal of Economic Literature, American Economic Association, American Economic Association, vol. 24(3), pages 1141-77, September.
    12. Neal, Derek, 1997. "The Effects of Catholic Secondary Schooling on Educational Achievement," Journal of Labor Economics, University of Chicago Press, University of Chicago Press, vol. 15(1), pages 98-123, January.
    13. Antos, Joseph R. & Rosen, Sherwin, 1975. "Discrimination in the market for public school teachers," Journal of Econometrics, Elsevier, Elsevier, vol. 3(2), pages 123-150, May.
    14. Ehrenberg, Ronald G. & Brewer, Dominic J., 1995. "Did teachers' verbal ability and race matter in the 1960s? Coleman revisited," Economics of Education Review, Elsevier, Elsevier, vol. 14(1), pages 1-21, March.
    15. Derek Neal, 2002. "How Vouchers Could Change the Market for Education," Journal of Economic Perspectives, American Economic Association, American Economic Association, vol. 16(4), pages 25-44, Fall.
    16. Kertesi, Gábor, 2000. "Ingázás a falusi Magyarországon. Egy megoldatlan probléma
      [Commuting in rural Hungary. An unresolved problem]
      ," Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences), Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation), Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation), vol. 0(10), pages 775-798.
    17. Strauss, Robert P. & Sawyer, Elizabeth A., 1986. "Some new evidence on teacher and student competencies," Economics of Education Review, Elsevier, Elsevier, vol. 5(1), pages 41-48, February.
    18. Evans, William N & Schwab, Robert M, 1995. "Finishing High School and Starting College: Do Catholic Schools Make a Difference?," The Quarterly Journal of Economics, MIT Press, MIT Press, vol. 110(4), pages 941-74, November.
    19. David N. Figlio, 2002. "Can public schools buy better-qualified teachers?," Industrial and Labor Relations Review, ILR Review, Cornell University, ILR School, ILR Review, Cornell University, ILR School, vol. 55(4), pages 686-699, July.
    20. Monk, David H., 1994. "Subject area preparation of secondary mathematics and science teachers and student achievement," Economics of Education Review, Elsevier, Elsevier, vol. 13(2), pages 125-145, June.
    21. Schacter, John & Thum, Yeow Meng, 2004. "Paying for high- and low-quality teaching," Economics of Education Review, Elsevier, Elsevier, vol. 23(4), pages 411-430, August.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Citations

    Citations are extracted by the CitEc Project, subscribe to its RSS feed for this item.
    as in new window

    Cited by:
    1. Kertesi, Gábor & Kézdi, Gábor, 2009. "Általános iskolai szegregáció Magyarországon az ezredforduló után
      [Primary school segregation in Hungary at the turn of the century]
      ," Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences), Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation), Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation), vol. 0(11), pages 959-1000.

    Lists

    This item is not listed on Wikipedia, on a reading list or among the top items on IDEAS.

    Statistics

    Access and download statistics

    Corrections

    When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:ksa:szemle:756. See general information about how to correct material in RePEc.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: (Odon Sok).

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If references are entirely missing, you can add them using this form.

    If the full references list an item that is present in RePEc, but the system did not link to it, you can help with this form.

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.