Advanced Search
MyIDEAS: Login to save this article or follow this journal

Matematikaoktatás a bolognai típusú gazdasági képzésekben
[Maths instruction in Bologna-type economics tuition]

Contents:

Author Info

  • Tasnádi, Attila
  • Kánnai, Zoltán
  • Pintér, Miklós

Abstract

A gazdálkodási és közgazdasági alap- és mesterszakok tanterveiben számos matematikai tárgy szerepel. A kétciklusú bolognai képzésre történő áttérés Európa-szerte igényelte a matematikaoktatás szerkezetének, mennyiségének és mélységének újragondolását a gazdálkodási és közgazdasági képzési területeken. Mivel az átállás országonként és intézményenként párhuzamosan és jelentős mértékben egymástól függetlenül ment végbe, egyetemenként számos eltérő megoldással találkozhatunk. Az egyetemek operatív tanterveit és tantárgyi adatlapjait felhasználva, utólagosan már összehasonlítható az egyes egyetemek matematikaoktatása. A tanulmány a matematika közgazdaságtanban betöltött szerepének áttekintése után a vezető európai egyetemek és négy magyar egyetem gazdálkodási és közgazdasági képzésén folyó matematikaoktatásának összehasonlító elemzése alapján arra az alapvető következtetésre jut, hogy Magyarországon a vizsgált képzési területen a matematikaoktatás mennyiségileg és minőségileg kritikus szintre süllyedt. Journal of Economic Literature (JEL) kód: A22, A23.

Download Info

If you experience problems downloading a file, check if you have the proper application to view it first. In case of further problems read the IDEAS help page. Note that these files are not on the IDEAS site. Please be patient as the files may be large.
File URL: http://www.kszemle.hu/tartalom/letoltes.php?id=1156
Download Restriction: Registration and subscription. 3-month embargo period to non-subscribers.

As the access to this document is restricted, you may want to look for a different version under "Related research" (further below) or search for a different version of it.

Bibliographic Info

Article provided by Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation) in its journal Közgazdasági Szemle (Economic Review - monthly of the Hungarian Academy of Sciences).

Volume (Year): LVII (2010)
Issue (Month): 3 ()
Pages: 261-277

as in new window
Handle: RePEc:ksa:szemle:1156

Contact details of provider:
Web page: http://www.kszemle.hu

Order Information:
Postal: Közgazdasági Szemle Alapítvány (Economic Review Foundation) Budapest, Budaörsi út 45., 1112, Hungary
Email:
Web: http://www.kszemle.hu/elofizetes/

Related research

Keywords:

Find related papers by JEL classification:

References

References listed on IDEAS
Please report citation or reference errors to , or , if you are the registered author of the cited work, log in to your RePEc Author Service profile, click on "citations" and make appropriate adjustments.:
as in new window
  1. Lars Ljungqvist & Thomas J. Sargent, 2004. "Recursive Macroeconomic Theory, 2nd Edition," MIT Press Books, The MIT Press, The MIT Press, edition 2, volume 1, number 026212274x, December.
  2. Lagerlöf, Johan N.M. & Seltzer, Andrew J, 2008. "The Effects of Remedial Mathematics on the Learning of Economics: Evidence from a Natural Experiment," CEPR Discussion Papers, C.E.P.R. Discussion Papers 6895, C.E.P.R. Discussion Papers.
  3. Charles L. Ballard & Marianne F. Johnson, 2004. "Basic Math Skills and Performance in an Introductory Economics Class," The Journal of Economic Education, Taylor & Francis Journals, Taylor & Francis Journals, vol. 35(1), pages 3-23, January.
Full references (including those not matched with items on IDEAS)

Citations

Lists

This item is not listed on Wikipedia, on a reading list or among the top items on IDEAS.

Statistics

Access and download statistics

Corrections

When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:ksa:szemle:1156. See general information about how to correct material in RePEc.

For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: (Odon Sok).

If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

If references are entirely missing, you can add them using this form.

If the full references list an item that is present in RePEc, but the system did not link to it, you can help with this form.

If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.