La Formación Ciudadana De Los Docentes En Formación Inicial: Una Prioridad De La Universalización De La Educación Superior Pedagógica

El artículo explica la necesidad de priorizar la formación ciudadana de los estudiantes de carreras pedagógicas para la Educación Técnica y Profesional en condiciones de universalización de la Educación Superior Pedagógica. Se describe la labor realizada por un profesor para contribuir en la microuniversidad a la formación ciudadana de estos estudiantes. Partiendo de una posición dialéctico materialista y utilizando métodos del nivel teórico y empírico se ofrecen los antecedentes del proceso que se estudia y los fundamentos teóricos esenciales, asumiendo definiciones fundamentales como “formación inicial” y “formación ciudadana”. Además se sugieren las actitudes ciudadanas a formar y se justifica la necesidad de incluir la competencia ciudadana entre las competencias laborales del docente de la educación en cuestión. Se detallan las características fundamentales del sistema de acciones pedagógicas para contribuir a la formación ciudadana de los docentes en formación inicial y finalmente se valoran los resultados fundamentales de su introducción en la práctica. La experiencia pedagógica descrita contribuyó a la preparación integral del docente en formación inicial favoreciendo desde el enfoque integrador de lo académico, lo laboral y lo investigativo su desempeño profesional en la microuniversidad con su participación protagónica, la del tutor y la de los directivos de este tipo de centro.